見港大有朗讀加音樂的節目，因為想看一個「音樂如何跟其他內容點放在一起」的實驗，就去看了。
因為我們的樂團The Nur Collective，其實每次表演都是講座加音樂，以便介紹相關背景，包括歷史、樂器、樂理等。將來更上手，或許可以考慮更有特色的主題，如同一時間不同地方的音樂、某一個調式、某一個曲式、跟某件事件／節日／場合有關的音樂……所以對這個問題有興趣。
說回這個節目。所選的音樂的偏現代的西洋古典室樂，而且朗讀小說這樣文藝的事，以為不會太多人，但居然比港大之前的免費音樂會都更多人，是下層滿座甚至有人坐樓上的。沒想到他那麼多擁躉。可能這樣比純音樂更多人有興趣。
不過結果我覺得一般。首先馬家輝說話都是用普通話，而朗讀多數是廣東話。他說話是很有笑位的，但用普通話只有七成的效果。當然這是市場考慮，現場有很多不懂粵語的聽眾（其中其實很多是在香港讀書的大陸學生，他們都不學廣東話）。但我覺得是我們不夠堅持了，以前的電影流行曲都是用廣東話但照樣受別的地區歡迎，那些反正是擁躉，聽不懂就感受一下好了。我們不堅持用廣東話，廣東話的應用範圍就會越縮越小了。我們堅持用，增加不懂粵語的損失，別人就會學。算了香港人自己市儈，只讓孩子學英文普通話的可多了。我們是沒有希望的了。
然後效果是怎樣？原來讀一段書加一段音樂，讀一段書加一段音樂，就是有聲書的效果。不過是現場版。然後那些音樂是見到為甚麼選的，例如一段是黑夜的氣氛，一段是緊張的情節，等等，但就不覺得很有效果，有一段說到主角要替妓女棄屍，後來有一次聽到地水南音《弔秋喜》講妓女自殺，就像遇到鬼的感覺。如果選一個《弔秋喜》最淒涼陰森的段落，應該會有趣得多。現在用的音樂都是近代西洋古典室樂，因為現場所有的樂手是鋼琴加絃樂四重奏。我覺得對內容來說是不對應的，因為裡面有西洋也有嶺南，只用西樂是由於資源所限，但也是由於西樂的高級感。這又跟作品本來的風格是不搭的。
整體來說就是有點浪費時間。
有學生幫馬家輝扮fan屎舉牌（右下角），
其中一塊是「文學界北野武」。
以前上堂應該幫李生舉一塊「哲學界加藤鷹」。
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小說本身是推薦的︰
《龍頭鳳尾》楔子：行船的我外公說了個「金盆洗撚」的荒唐故事
