香港教育田野考察（六）

【教學評鑑】

聽過一些有經驗的教師分享提升教學評鑑分數的技巧，除了比較正常的提升課堂趣味，更多是降低要求、提示考試內容、教做功課、請吃零食，不忍卒睹。

另外常見的是期中試給高分，再在期末考試或論文把分數分佈拉闊。到時學生已做完教學評鑑問卷，無仇報（沒機會報仇）。

可是期中試給高分對學習的影響是甚麼呢？

1. 學生覺得有成就感，會提高學習興趣？
2. 沒有影響？
3. 覺得容易，不用努力？

我估計是（3），當然只是估計。但用這個方法時，自然不是為了（1），大家只是為了教學評鑑分數高些。在學期未完時得到較低分數學生可能還會努力一下（或放棄），到期末出成績時已沒有機會補救。這樣做好嗎？

作為教師，教學方式是基於自己的好處前途，而不是基於學生的課業得益，實在難以說服自己。

但我也在這樣做。

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